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  • 阜陽安然心理咨詢中心

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    《薩提亞家庭治療模式》第二章 基本三角關系

    日期:2022-03-17

    潁東區心理健康教育讀書會 主持:朱可然 形式:讀書+分享 內容:《薩提亞家庭治療模式》第二章 時間:2022年3月11日(周五)下午18:3020:30 地點:城郊中學思政樓11樓專家督導室

    潁東區心理健康教育讀書會 主持:朱可然 形式:讀書+分享 內容:《薩提亞家庭治療模式》第二章 時間:2022年3月

    系統的思考方式和積極的生命力量——潁東區精神分析讀書會掠影

    日期:2022-02-27

    伙伴們,家庭養育系列讀書活動今晚正式開始啦?。?! 主持:朱可然 形式:讀書+分享 內容:《薩提亞家庭治療模式》 時間:2022年2月25日下午18:3020:30 地點:城郊中學綜合樓11樓專

    伙伴們,家庭養育系列讀書活動今晚正式開始啦?。?! 主持:朱可然 形式:讀書+分享 內容:《薩提亞家庭治療模式

    解離心理的治療——潁東區精神分析讀書會掠影

    日期:2022-01-21

    在過去,人們憑著經驗的叫魂就是處理解離心理的一種方式。 本周五的讀書會正常進行。(本學期最后一次讀書會),歡迎按時參加。 主持:朱可然 形式:讀書+分享 內容:解離治療

    在過去,人們憑著經驗的叫魂就是處理解離心理的一種方式。 本周五的讀書會正常進行。(本學期最后一次讀書會)

    受虐待的童年——潁東區精神分析讀書會掠影

    日期:2022-01-21

    依戀關系,指幼兒與其撫養者(一般為父母)之間存在的一種特殊的感情關系。常見的依戀有四種: 焦慮程度低+回避程度低=安全型 焦慮程度高+回避程度低=焦慮型(又叫矛盾型) 焦慮

    依戀關系,指幼兒與其撫養者(一般為父母)之間存在的一種特殊的感情關系。常見的依戀有四種: 焦慮程度低+回避

    解離性心理——潁東區精神分析讀書會掠影

    日期:2022-01-21

    關于解離性心理,學界不同的流派存在著不同的表述方式,如創傷過程中多重自我狀態/多重人格障礙/解離性認同障礙/解離性人格結構等。 解離現象的普遍程度僅次于焦慮和抑郁癥狀。

    關于解離性心理,學界不同的流派存在著不同的表述方式,如創傷過程中多重自我狀態/多重人格障礙/解離性認同障礙

    歡聚新年 暢想2020——記潁東區第二十五次心理健康教育讀書研討會

    日期:2022-01-21

    2020年元月3日(周五)晚上,朱可然老師帶領學習小組以圓桌會餐談心的形式舉辦第二十五期讀書研討會。朱班長深情地回憶了組織讀書研討會的初心讀書 學習 研討 提升服務潁東教育

    2020年元月3日(周五)晚上,朱可然老師帶領學習小組以圓桌會餐談心的形式舉辦第二十五期讀書研討會。朱班長深情

    癔癥性自體——潁東區精神分析讀書會掠影

    日期:2022-01-21

    癔癥人格的內驅力,強烈而伴有情感,以及因性別而強化的口欲期和俄狄浦斯期沖突。 癔癥人格的自我,渴求表達,常用壓抑、性欲化、退行、付諸行動、解離等防御機制。 癔癥人格

    癔癥人格的內驅力,強烈而伴有情感,以及因性別而強化的口欲期和俄狄浦斯期沖突。 癔癥人格的自我,渴求表達,

    癔癥型(表演型)人格——潁東區精神分析讀書會掠影

    日期:2022-01-21

    癔癥(分離轉換性障礙)是由精神因素,如生活事件、內心沖突、暗示或自我暗示,作用于易病個體引起的精神障礙。 癔病的主要表現有分離癥狀和轉換癥狀兩種。分離,是指對過去經

    癔癥(分離轉換性障礙)是由精神因素,如生活事件、內心沖突、暗示或自我暗示,作用于易病個體引起的精神障礙

    強迫者的移情和反移情——潁東區精神分析讀書會掠影

    日期:2022-01-21

    強迫癥屬于神經癥的一種,患者本人體驗到觀念或沖動來源于自我,并意識到強迫癥狀的異常性,違反自己意愿,雖極力抵抗,卻無法控制、無法擺脫。 周五的讀書會正常進行, 主持

    強迫癥屬于神經癥的一種,患者本人體驗到觀念或沖動來源于自我,并意識到強迫癥狀的異常性,違反自己意愿,雖

    強迫型人格的診斷治療(2)——潁東區精神分析讀書會掠影

    日期:2021-11-29

    ?本周五的讀書會正常進行。 主持人:朱可然 形式:讀書+分享 內容:強迫者的防御機制和適應過程。 時間:11月26日下午18:3020:30 地點:城郊中學綜合樓11樓專家督導室。 我們每天

    ?本周五的讀書會正常進行。 主持人:朱可然 形式:讀書+分享 內容:強迫者的防御機制和適應過程。 時間:11月

    自虐者人格診斷的治療意義——潁東區精神分析讀書會掠影

    日期:2021-11-17

    朱可然老師帶領讀書小組繼續學習討論了《 自虐型(自我挫敗型)人格》的內容,重點在于自虐型人格的診斷治療。 形式:讀書+分享+品茶 時間:11月12日下午18:3020:30 費用:公益免

    朱可然老師帶領讀書小組繼續學習討論了《 自虐型(自我挫敗型)人格》的內容,重點在于自虐型人格的診斷治療。

    自虐者的關系模式——潁東區精神分析讀書會掠影

    日期:2021-11-07

    朱可然老師帶領讀書小組繼續學習討論了《 自虐型(自我挫敗型)人格》的內容,重點在于自虐者的關系模式。 形式:讀書+分享 時間:11月5日(今天)下午18:3020:30 地點:城郊中學

    朱可然老師帶領讀書小組繼續學習討論了《 自虐型(自我挫敗型)人格》的內容,重點在于自虐者的關系模式。 形式

    朱可然咨詢師正式成為中國心理學會注冊系統注冊助理心理咨詢師

    日期:2021-10-25

    2021年10月25日,朱可然咨詢師收到中國心理學會臨床心理學注冊系統發來的證書合銅牌,正式成為中國心理學會臨床心理學注冊系統助理咨詢師。 這是中國心理學會臨床心理學注冊系統

    2021年10月25日,朱可然咨詢師收到中國心理學會臨床心理學注冊系統發來的證書合銅牌,正式成為中國心理學會臨床心

    躁狂者診斷的治療意義——潁東區精神分析讀書會掠影

    日期:2021-10-24

    當痛苦出現時,你會怎么反應? 對于躁狂者而言,心理咨詢可能會喚起其大量痛苦的回憶。他們會本能地選擇自我保護,不由自主地選擇逃離,逃離在心理咨詢過程中和心理咨詢師所建

    當痛苦出現時,你會怎么反應? 對于躁狂者而言,心理咨詢可能會喚起其大量痛苦的回憶。他們會本能地選擇自我保

    了解躁狂傾向的患者 ——潁東區精神分析讀書會掠影

    日期:2021-09-30

    2021年9月24日晚上6:308:30,朱可然老師帶領大家繼續學習討論《精神分析治療III:理解人格結構》中《 抑郁和躁狂型人格》這一章的內容。 讀書會和城效中學的心理健康安全委員培訓

    2021年9月24日晚上6:308:30,朱可然老師帶領大家繼續學習討論《精神分析治療III:理解人格結構》中《 抑郁和躁狂型

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